Análisis de las publicaciones españolas en la categoría Psychology Educational de la Web of Science durante el periodo 2004-2013

Francisco González Salaa y Julia Osca Lluch
Aula Abierta
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la productividad y la visibilidad de la producción científica
española en la Psicología Educativa durante el período 2004-2013, utilizando las técnicas bibliométricas.
Se han seleccionado los trabajos publicados en la totalidad de revistas incluidas en la categoría temática
Psychology Educational de la Web of Science, durante los años 2004 a 2013, realizados en alguna institución
española. Los resultados muestran un aumento de la producción a partir del 2006, siendo los artículos
la tipología documental más representada, con 456. Estos son firmados por 1.001 autores, habiendo más
mujeres que hombres, si bien son los hombres los que más artículos firman y son los más representados
como medianos y grandes productores. Las revistas más utilizadas son Infancia y Aprendizaje y la Revista
de Psicodidáctica. La universidad es el sector más representado, siendo los investigadores de 11 de ellas
los que firman la mitad de la producción.