El equilibrio entre actividades interactivas y no interactivas de los profesores universitarios

Resumo:
En el presente artículo desarrollamos un modelo económico de elección individual en el que
el profesor universitario, considerado un agente racional, maximiza una función de utilidad.
Con ello obtenemos las condiciones para un óptimo de esfuerzo en actividades interactivas
que depende de los parámetros de la función de utilidad, el salario, los ingresos netos que
proporciona una unidad de conocimiento generada por las actividades interactivas, la
ponderación relativa asignada a las actividades interactivas frente a las no interactivas en la
determinación del prestigio y de la contribución al conocimiento de una unidad de tiempo
dedicada a cada una de las actividades. El modelo se contrasta empíricamente utilizando una
muestra de 380 profesores universitarios de la Comunidad Valenciana, que es una de las
regiones españolas. Utilizamos unos modelos econométricos de elección discreta y censurada
para estimar una ecuación de esfuerzo óptimo que se desea asignar a las actividades
interactivas y otra de esfuerzo real. La primera de las conclusiones consiste en que la
decisión de dedicarse a actividades interactivas puede explicarse mediante un modelo de
maximización de la utilidad y que el profesor universitario responde más a incentivos no
monetarios que monetarios y a la dificultad de producir conocimiento no interactivo frente a
interactivo. Detectamos, en segundo lugar, la posible existencia de racionamiento, ya que la
interacción deseada y la real dependen de variables distintas. Esto puede deberse a las
especiales características de la muestra, que proviene de una región con poca capacidad de
absorción. Las iniciativas de política podrían utilizar los resultados de este estudio para
diseñar la mejor manera de promover (o desincentivar) la interacción entre la universidad y
las empresas como un objetivo a medio plazo (más que a corto) y poder detectar las
situaciones que se derivan de un posible racionamiento.
Palavras-chave: Interacción universidad-empresa, transferencia tecnológica